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Créer un cours en ligne avec des outils d’IA, du plan à l’inscription
9 étapes, 28 outils
mis à jour le
Vous connaissez déjà le sujet. Entre ce savoir et un cours terminé, il y a la production : décider de ce qui va dans chaque leçon, faire des diapositives, vous enregistrer, corriger le son, écrire des questions de quiz, tout sous-titrer et monter une page où l’on peut payer. Les experts d’un domaine calent souvent à la deuxième leçon à cause de cela.
L’IA raccourcit presque toutes ces corvées. Les outils de création de cours ébauchent une structure de modules et des questions de quiz à partir de documents que vous possédez déjà. Les outils de présentation transforment un plan en diaporama. Les enregistreurs d’écran suppriment vos pauses et vos mots de remplissage en modifiant la transcription, et si vous préférez ne pas apparaître à l’écran, un avatar peut présenter votre script. Narration, sous-titres et versions traduites naissent du texte.
Ce qu’un outil ne peut pas fournir, c’est l’enseignement lui-même : l’ordre qui fait comprendre une idée difficile, l’exemple tiré de votre pratique, l’exercice qui oblige l’apprenant à l’appliquer. Un cours généré à partir d’un prompt couvre un sujet. Un cours qui change ce que quelqu’un sait faire demande votre jugement à chaque étape.
À qui s’adresse ce guide Coachs, consultants, enseignants et praticiens qui transforment leur expertise en un premier cours payant ou interne, et petites équipes de formation qui doivent produire des leçons sans équipe vidéo.
Un petit premier cours demande un plan, une leçon enregistrée et un endroit où le vendre. Ces outils ont été retenus parce que leurs fiches décrivent ces tâches pour un créateur seul ; beaucoup d’autres combinaisons tirées des listes fonctionnent aussi.
Publiez cette leçon seule avec une courte page de vente et invitez les personnes qui ont répondu à votre enquête à l’essayer.
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Étape 1 : Étude du sujet et du public
Vous vérifiez que de vraies personnes veulent apprendre cela, découvrez ce qu’elles savent déjà et où elles butent, et vous resserrez le cours autour d’un seul objectif clair.
Ce que fait l’IA
Rédiger une enquête à partir d’une description, résumer les réponses dans un rapport et rassembler, avec sources, ce qui existe déjà sur le sujet.
Ce que l’IA ne peut pas faire
Vous dire si des inconnus paieront. L’enthousiasme dans une enquête ne coûte rien : quelques vraies conversations ou des préventes en disent plus que n’importe quel résumé généré.
Rédige un questionnaire complet à partir d’une description du sujet et de l’objectif, et présente les résultats sous forme de rapports et de tableaux de bord rédigés par l’IA.
Plateforme d’enquêtes dotée d’outils d’IA qui génèrent des questionnaires à partir d’un prompt et résument les réponses dans des rapports.
Rédige une enquête à partir d’un prompt écrit, oriente les répondants par une logique conditionnelle et fait ressortir thèmes et tonalité dans les réponses.
Outil de création de formulaires, d’enquêtes et de quiz avec création par IA, suivis automatisés et études menées par une IA.
Répond directement, avec des sources, aux questions sur un sujet inconnu, ce qui permet de vérifier ce que les apprenants peuvent déjà trouver ailleurs.
Moteur de réponses par IA qui répond aux questions avec des réponses sourcées et peut se charger de projets plus longs grâce à Computer.
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Étape 2 : Plan du programme
L’objectif est découpé en modules et en leçons dans un ordre qui s’enseigne, chacun avec un objectif d’apprentissage, une activité et un moyen de vérifier que c’est compris.
Ce que fait l’IA
Générer un brouillon structuré de cours à partir d’une courte description ou de vos documents existants, et présenter le sujet sous forme de carte mentale que vous pouvez réorganiser.
Ce que l’IA ne peut pas faire
Ordonner en vue de la compréhension. Un plan généré liste les sous-thèmes à parts égales, alors qu’un apprenant réel a besoin des prérequis d’abord et de plus de temps sur le point difficile, ce que vous seul savez.
Développe une idée de départ en une carte mentale à plusieurs branches, sur un tableau où la structure peut être retravaillée.
Tableau blanc collaboratif pour schémas, organigrammes, cartes mentales et wireframes, avec génération par IA à partir d’un prompt.
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Étape 3 : Diapositives et visuels
Chaque leçon reçoit son matériel visuel : des diapositives qui portent une idée à la fois, des schémas qui expliquent un processus et les documents que les apprenants conserveront.
Ce que fait l’IA
Construire un diaporama modifiable à partir d’un sujet ou d’un plan, transformer un passage de texte en schéma ou en infographie, et convertir un document en diapositives.
Ce que l’IA ne peut pas faire
Décider de ce qui doit figurer à l’écran. Les diaporamas générés ressemblent souvent à des murs de puces avec des images décoratives, et réduire une diapositive à l’unique chose qui mérite d’être montrée est un travail d’édition qui vous revient.
Crée un diaporama modifiable à partir d’un sujet décrit et d’un thème choisi, et s’ouvre dans Google Slides ou PowerPoint.
Bibliothèque de modèles de présentation pour Google Slides et PowerPoint, avec un créateur de présentations par IA et des outils d’IA pour enseignants.
Rédige une présentation à partir d’une phrase décrivant le cours et importe des présentations existantes en conservant polices et mise en forme.
Plateforme de présentation interactive qui crée des diaporamas avec l’IA ou à partir de diapositives importées, et ajoute sondages, quiz et questions-réponses en direct.
Sa fonctionnalité AI Slides construit une présentation complète et modifiable à partir d’une description ou de fichiers que vous possédez déjà.
Suite bureautique pour documents, feuilles de calcul, diaporamas et PDF, avec assistant d’IA intégré et collaboration dans le cloud.
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Étape 4 : Enregistrement des leçons vidéo
Les leçons sont enregistrées sous forme de parcours à l’écran, de plans face caméra ou de diapositives narrées, puis ajustées pour que chacune soit courte et ne porte qu’un point.
Ce que fait l’IA
Enregistrer l’écran et la caméra ensemble, couper erreurs et mots de remplissage en modifiant la transcription, ou faire présenter votre script par un avatar au lieu de filmer.
Ce que l’IA ne peut pas faire
Remplacer votre présence là où la confiance compte. Les leçons avec avatar conviennent à la formation procédurale, mais les apprenants qui achètent l’accès à un expert identifié s’attendent généralement à le voir et à l’entendre.
Enregistre l’écran et la caméra avec un prompteur, applique automatiquement mises en page et zooms, et supprime les erreurs en coupant le texte correspondant.
Enregistreur d’écran pour Mac, Windows et navigateur, avec éditeur intégré, outils d’IA de nettoyage, partage par lien et export en 4K.
Importe une présentation PPT ou PDF pour que chaque diapositive devienne une scène commentée, présentée par un avatar de la bibliothèque ou personnalisé.
Plateforme vidéo par IA pour des vidéos avec avatar, un montage à partir du script et une traduction dans plus de 175 langues.
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Étape 5 : Voix off et narration
La narration est enregistrée ou générée pour les leçons à base de diapositives, et les répliques ratées sont remplacées pour que l’audio reste homogène du premier module au dernier.
Ce que fait l’IA
Lire le script d’une leçon avec une voix choisie, transformer un diaporama avec notes en vidéo narrée et regénérer une seule phrase quand le contenu change.
Ce que l’IA ne peut pas faire
Donner l’impression de se soucier de l’apprenant. Une narration de synthèse est claire mais uniforme, et une voix clonée ne doit être que la vôtre ou celle d’une personne qui a consenti à son usage.
Transforme des diapositives de cours accompagnées de notes d’intervenant en vidéo de leçon commentée, la narration étant lue à partir du fichier PowerPoint, Google Slides ou Keynote.
Outil de synthèse vocale et de création vidéo qui transforme scripts, documents et présentations en voix off et en vidéos commentées.
Génère une narration à partir d’un texte avec des voix de la bibliothèque ou un clone de votre propre voix, ce qui permet de régénérer une phrase ratée.
Éditeur vidéo et audio à IA où l’on coupe les enregistrements en modifiant la transcription, avec un assistant nommé Underlord.
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Étape 6 : Quiz et évaluations
Questions, exercices et évaluation finale sont écrits pour chaque objectif d’apprentissage, afin que les apprenants puissent se tester et que vous voyiez où le cours échoue.
Ce que fait l’IA
Rédiger des questions à choix multiples et à réponse libre à partir de vos supports de leçon, corriger des réponses écrites avec explications et construire un quiz à partir d’un prompt.
Ce que l’IA ne peut pas faire
Garantir que le corrigé est juste ou qu’une question teste la compétence plutôt que la mémoire. Chaque élément généré doit être traité par vous avant qu’un apprenant le voie.
Rédige des questions à choix multiples, à glisser-déposer et à réponse libre à partir de votre contenu, et corrige les réponses écrites avec des explications.
Créateur de cours par IA et plateforme LMS qui transforme un prompt ou un document en cours avec quiz, vidéos et scénarios.
Rédige un quiz à partir d’un prompt écrit et utilise une logique conditionnelle pour envoyer chaque répondant vers des questions et des fins différentes.
Outil de création de formulaires, d’enquêtes et de quiz avec création par IA, suivis automatisés et études menées par une IA.
Crée une évaluation à partir d’un sujet ou d’un document et ajoute des questions à une vidéo aux moments qu’il choisit. La plateforme est conçue pour l’enseignement de la maternelle au lycée (K-12).
Plateforme d’enseignement K-12, ex-Quizizz, pour des évaluations, des présentations, des vidéos et des fiches de révision créées par IA.
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Étape 7 : Sous-titres et traduction
Chaque vidéo reçoit des sous-titres exacts et une transcription et, si le cours doit être vendu à l’étranger, des sous-titres ou une piste doublée sont produits dans les autres langues.
Ce que fait l’IA
Transcrire les leçons, exporter des fichiers de sous-titres, traduire les sous-titres et produire une version doublée d’une leçon dans une autre langue.
Ce que l’IA ne peut pas faire
Maîtriser seuls la terminologie de votre domaine. Termes techniques et noms sont les premiers à être mal transcrits ou mal traduits : vérifiez-les avec un glossaire ou un relecteur qui parle couramment la langue.
Génère des sous-titres à partir d’une vidéo importée, les traduit et conserve un glossaire personnalisé pour que noms de produits et acronymes soient bien orthographiés.
Transcription par IA, sous-titrage et prise de notes de réunion dans plus de 150 langues, avec relecture humaine en option.
Traduit un cours maître dans d’autres langues à partir d’une source unique, grâce à son module complémentaire de traduction.
Outil auteur de e-learning avec coauteur IA intégré, création de vidéos, coaching par jeu de rôle et traduction des cours.
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Étape 8 : Site du cours et page de vente
Les leçons sont mises en ligne sur une plateforme qui contrôle l’accès et encaisse les paiements, et l’on rédige une page de vente qui dit à qui s’adresse le cours et ce que l’on saura faire ensuite.
Ce que fait l’IA
Générer un site de vente à partir d’une description de l’activité, héberger des leçons vidéo avec suivi de progression, et traiter paiements et abonnements.
Ce que l’IA ne peut pas faire
Fixer le prix ou écrire une promesse honnête. Les affirmations sur les résultats, c’est à vous de les assumer, et les règles de taxe, de remboursement et de consommation pour les ventes numériques dépendent du lieu de vente.
Vend des cours et des téléchargements numériques depuis votre propre page boutique et envoie des e-mails groupés à une liste de contacts.
Espace de travail pour créateurs : enregistrer des idées, étudier les publications et publicités qui performent, programmer du contenu et vendre des produits numériques.
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Étape 9 : Suivi des élèves et e-mails
Les apprenants inscrits reçoivent des e-mails d’accueil, des rappels et des réponses à leurs questions, et les personnes sur liste d’attente sont prévenues de l’ouverture du cours.
Ce que fait l’IA
Envoyer automatiquement des séquences d’accueil, rédiger les e-mails de lancement et répondre aux questions courantes avec un chatbot entraîné sur le contenu de votre cours.
Ce que l’IA ne peut pas faire
Commenter avec votre autorité le travail réel d’un apprenant. Un robot peut renvoyer à la bonne leçon, mais ce dont on se souvient, ce sont la critique personnelle et les encouragements.
Exécute des scénarios fondés sur le comportement, comme une série d’accueil, et collecte des inscriptions avec des pages de destination et des formulaires.
Plateforme d’e-mail marketing et d’automatisation avec e-mails assistés par IA, pages de destination, formulaires, SMS et créateur de sites.
Indexe vos documents, votre site et vos vidéos pour qu’un widget de chat réponde à partir de votre propre contenu et passe la main à une personne si nécessaire.
Plateforme pour créer des agents et chatbots d’IA formés sur votre documentation, afin de répondre aux questions et d’agir.
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Des attentes réalistes
L’exactitude est de votre responsabilité
Les textes de leçons et les réponses de quiz générés peuvent être faux tout en paraissant justes. Dans un cours, une erreur est enseignée à chaque apprenant. Relisez tout le contenu à la lumière de votre propre expertise, avec un soin particulier pour les sujets de santé, de droit, de finance ou de sécurité.
Droits sur les documents sources
Importer le livre, les diapositives ou le cours payant de quelqu’un d’autre pour générer le vôtre ne vous donne pas le droit de vendre le résultat. Partez de documents que vous avez écrits ou que vous avez l’autorisation d’utiliser, et citez vos sources.
Avatars et voix clonées exigent un consentement
Un avatar personnel ou une voix clonée ne doit représenter que vous ou une personne qui a donné son accord par écrit. Les plateformes d’avatars exigent généralement que la personne confirme son consentement devant la caméra avant la création d’un avatar sur mesure.
Les sous-titres relèvent de l’accessibilité
Les sous-titres automatiques sont un brouillon. Les apprenants qui s’y fient ont besoin d’une terminologie correcte et des changements de locuteur, et certains établissements et employeurs exigent des sous-titres et des transcriptions exacts avant d’adopter un cours.
Questions fréquentes
L’IA peut-elle créer à ma place un cours en ligne complet ?
Elle peut générer une structure, des textes de leçons, des questions de quiz et même des vidéos avec avatar à partir d’un prompt ou de vos documents. Vous obtenez un brouillon qui a la forme d’un cours. Qu’il enseigne vraiment dépend de vos retouches : l’ordre, les exemples, les exercices et les vérifications d’exactitude. Considérez le résultat comme un échafaudage à réécrire, pas comme un produit à publier.
Suis-je obligé d’apparaître à l’écran ?
Non. Enregistrements d’écran commentés de votre voix, diapositives narrées et leçons présentées par un avatar sont tous des formats praticables. Pensez à ce qu’achètent vos apprenants. Pour une formation à un logiciel ou à la conformité, personne ne s’inquiète d’un avatar. Pour du coaching ou une méthode personnelle, un court passage avec votre vrai visage et votre vraie voix au début de chaque module crée de la confiance.
Dois-je dire aux élèves que les leçons utilisent des voix d’IA ou des avatars ?
Oui, par bonne pratique et, dans certains cadres, par obligation. Places de marché, employeurs et écoles peuvent avoir leurs propres règles de déclaration pour les médias synthétiques : vérifiez celles de l’endroit où le cours est hébergé ou vendu. Une simple mention sur la page du cours suffit généralement.
Puis-je vendre un cours dont le contenu a été écrit avec l’IA ?
En général oui, mais vérifiez trois points : les conditions des outils utilisés autorisent l’usage commercial avec votre formule, la plateforme sur laquelle vous vendez ne restreint pas le contenu généré par IA, et le contenu est exact et non copié d’une source protégée. Un texte purement généré peut aussi bénéficier d’une protection par le droit d’auteur plus faible qu’un texte que vous avez écrit.
Que valent les questions de quiz générées par IA ?
Assez bonnes pour faire gagner du temps, pas assez pour qu’on s’y fie sans les relire. Elles penchent vers la mémorisation de faits du texte source, comportent parfois deux réponses défendables et marquent à l’occasion la mauvaise comme correcte. Répondez vous-même à chaque question et réécrivez celles qui ne testent pas la compétence que vous enseignez.